학생중심의 학습 (Student-Centered Learning)
2017.05.03 21:56
UGN복음방송 Suzie Oh 교육학 박사 교육 칼럼
학생중심의 학습 (Student-Centered Learning)
지난달 ASCD학회에서 미전국적으로 알려지고 세계적으로도 학회에 자주 초대되는University of Virginia교수인 Carol Ann Tomlinson 박사의 Student-Centered Learning (학생중심의 배움) 새션 에서 배운점을 나누고 싶습니다.
저도 수년전 한국 대전 KAIST에서 열린 아시아영재교육 학회에서 발표했을때
캐롤 앤 탐린슨 박사를 지접 만난적이 있습니다. 그리고 그분이 쓴 Differentiation Instruction (수준별 맟춤교육) 이라는 책을 고학년 교사들에게 읽으라고 사준적이 있습니다.
교사가 혼자 수업하는 lecture format의 “one-size-fits-all” 수업이 아니고
personalization, 즉 학생들의 학습능력, 준비(readiness), 흥미, 적성, 포부, 문화적배경에 따라 여러 다양한 수업을 하는 approach입니다.
교사가 모든지식을 갖고있어서 학생들에세 일방적으로 전달하는게 아니고, 교사는 학생들이 리서취한 리소스를 매니지하는 역할을 합니다. 학생들이 지식을 탐구하고, 다른사람들과 자신의 배움이나 이해를 나누고 쳬계화하는데 흥미를 갖게 됩니다.
Student-Centered Instructional Approaches: 학생중심의 대표적인 수업의 몇가지예는 다음과 같습니다. 학생과 교사, 학생과 학생간의 상호작용 (interaction) 을 의미있게 도와줍니다
l. Project-Based Learning 프라젝트중심의 학습은 학생들이 호기심과 관심이있는 제목을 선택하여 깊게 연구하여 자신이 이해한점을 발표하고 글로쓰고 프라젝트로 만드는데 교사는 facilitator 역할만 함. 즉 discovery-based learning driven by student interest (학생의 흥미를 기반하여 깊게 탐구하는 공부) 입니다.
2. Flipping (Flipped Learning) 거꾸로 배움이라고 해서Bloom’s Taxonomy or D.O.K. (Depth of Knowledge) 의 낮은 레벨인 Remembering 또는 Understanding 은 학생들이 교실에서 수업하기전에 (Before Class) 미리 공부, 연구하고, 높은 레벨인 Applying (적용), Analyzing(분석), 는 교실에서 (During Class) 액티비티를 스몰그룹으로 배우고, 가장 높은 사고력을 요구하는 Evaluating (평가), Creating (창조) 은 (After Class) 에 계속 연구하는 방법입니다. Flipped Classroom 는 학생들에게 자신의 content를 창조하도록 시간을 많이줍니다.
3. Independent Studies 학생이 개별로 자신의 호기심, 열정을 충족할수 있는 공부에 깊은 학습, 지식의 바다로 빠질수 있는 공부입니다.
오늘칼럼은 다음과 같은 책도 참고했습니다.
1. Flip your Classroom: Reach Every Student in Every Class Every Day
By Jonathan Bergmann & Aaron Sams
2. Project Based Learning by John Larmer, John Mergendoller & Suzie Boss
학부모님들도 요즈음 최근의 리서취에 의해 강조되는 새로운 학습에 대해 알고계시면 자녀공부에 더 도움이 될것이라고 생각해서 제가 지난달 학회에 참석해서 느낀 저의 최근의 배움을 나누어 봅니다.
교육상담문의: drsuzieoh@gmail.com